江西财经大学研究生培养督导组 2013年11月
今年7月，教育部、国家发展改革委、财政部共同召开了全国研究生教育工作会议，并下发《关于深化研究生教育改革的意见》；9月，江西省人民政府召开了三十年来第一次的全省研究生教育工作会议。为了贯彻落实国家和省政府会议和文件精神，我校召开了2013年学位与研究生教育工作会议，分析当前我校研究生教育改革发展面临的形势，找出差距，部署任务。会议的召开对于全面提高我校研究生培养质量，开创我校研究生教育新局面具有重要的意义。
廖进球书记要求全体导师做到三个充分认识：一是充分认识召开这次会议的重要意义；二是充分认识导师在提高研究生育人质量中的极端重要性；三是充分认识加强导师队伍管理的重要性。
王乔校长结合我校研究生教育的实际谈了四点建议：一是统一思想、提高认识、清晰地分析目前我校研究生教育的现状，要有不进则退，小进也是退的危机感；二是大胆创新、提前谋划、认真地规划与梳理我校研究生教育进一步提升的空间，要有笨鸟先飞的意识；三是深化改革、精细管理，稳抓稳打做好研究生培养的各项常规工作，要有质量就是生命线的紧迫性；四是培养学生关心、关注社会经济发展，科学研究要接地气，能解决实践中操作层面上的问题。
大会邀请了会计学院、财税与公共管理学院、信息管理学院、产业经济研究院4个学院的领导就研究生培养的相关问题作了典型发言。
一、火爆生源情况下的冷静思考
会计学院章卫东院长就专业学位培养作了《火爆生源情况下的冷静思考》的专题报告，主要内容如下：
会计学院专业学位（MPAcc）是全校报考人数最多、录取比例最低的专业学位之一，接近人民大学、上海财大的录取比例。今年全日制MPAcc计划招收180名，1500多考生报考，再创报名人数新高，可以讲生源“火爆”。
1.专业学位教育培养方面的基本做法
（1）通过提升学科建设水平来支撑专业学位教育。无论是专业学位教育培养权的取得还是专业学位培养质量的提高，都需要有较强的学科水平来支撑，因此，学院坚持不移地抓学科建设，不断巩固学科建设的成果。突出做了以下几件事：①积极引进青年博士，这些年一共从重点大学引进10余名青年博士；②加强青年教师的培养，建立了青年人才培养计划（入选者每年给予2万元的科研经费）、积极选派青年教师出国进修（每年选派2-3名），去年一批青年教师选拔到系主任的岗位。目前，一批青年教师已经成为学院教学、科研的骨干，特别是成为学院申报国家自然科学基金、国家社科基金的主力；③以申报国家课题为抓手，不断提升科研成果的质量。近5年每年平均立项国家社科基金和自然科学基金共计3-4项、每年在《会计研究》、《审计研究》都有3-5篇文章发表，特别是近年来在《管理世界》、《新华文摘》发表文章有了新的突破。应该在同类院校中是比较靠前的，但是学院的科研成果集中在少数科研大户中，平均科研成果分数较低；④会计学专业成为国家第二类特色专业；⑤学科排名：考研网：25名。
学科建设的成绩为会计学院做好专业学位教育打下了坚实的基础。
（2）把提高教学质量作为保证培养质量的重环节来抓。主要做了以下几方面的工作：①课程开发：核心课程开发实行学院验收；②核心课程：一门课至少2位老师讲授；③案例开发：核心课程建立了案例库。
（3）积极推进实务专家进课堂的行动和双导师制。核心课程留下半天或一天给实务专家授课。近年来，邀请了来自实务界的不少专家来校讲课。
（4）不断提升研究生学位论文的质量。把提升研究生学位论文质量作为提高研究生写作能力和分析问题、解决问题能力的一种手段来抓。会计学院注重学位论文的过程管理：①实行匿名开题制度；②实行专家中期检查制度；③论文送审前的院内专家评阅制度；④实行答辩之后的论文修改制度，修改意见要专家认可。
（5）大力鼓励学生参加各类专业竞赛，提高学生的综合素质和扩大学院的业界影响。如：全国IMA竞赛、学院组织的案例分析大赛、文献综述大赛等。
2.未来的冷静思考
（1）火爆报考生源下的生源质量问题：（1）211、985报考的人数比例极低，大部分是来源于二本甚至三本学校的生源；（2）生源的专业结构不合理。本来专业学位鼓励跨专业学生报考，可是由于只考《英语》和《管理综合》两门课，一些英语专业、中文专业、法学专业的学生报考比例较高，师大2012年有40多名英语专业学生报考，而且国家考试分数较高，200分以上，因为国家考的两门课是他们大学的专业课，这些考生没有学过高等数学，怎么能学好会计专业课呢？全国教指委这种入学考试安排的初衷是出于未来CFO人才需要跨专业知识人才，鼓励各专业优秀人才进入会计队伍。但绝不是鼓励英语专业、中文专业的学生来读专业学位，而是希望一些工程专业背景的学生来报考。只有通过扩大复试比例来筛选掉这些考生，如采取1:1.5比例来筛选。
（2）在研究生规模急剧扩大的情况下，如何提高培养质量还存在许多问题：①导师水平的提高问题。有些导师自己不做研究，怎么去指导研究生？②导师指导研究生的数量增加之后如何保证培养质量？③如何来落实导师作为培养研究生的第一责任人的问题。④课堂教学如何进行改革的问题。不能还是像学术型研究生那样授课，重理论、轻实务。教师本身没有实际操作经历等。⑤双导师制度如何落到实处？怎么发挥好校外导师的作用？
（3）专业学位研究生应该同样要重视科学研究，这毫无疑问，但是在要不要鼓励研究生去考注册会计师等职业资格和要不要鼓励专业学位的研究生去考博士的问题上的认识还不统一。
二、建立新机制，探索有效模式，推动MPA专业学位研究生培养质量提升
财税与公共管理学院陈荣书记以《建立新机制，探索有效模式，推动MPA专业学位研究生培养质量提升》为题所作的主题发言内容是：
1.筑好平台、提供“菜单”，探索“学”动力形成的机制
（1）充分利用现有平台，浓厚学术氛围。2013年金秋，尚公讲坛开坛论道、第七届香江公共管理论坛成功举办（香江公共管理论坛是为MPA专业学位研究生专门打造的），为研究生提供了与专家面对面交流的机会与可供选择的思想盛宴。这两大学术平台不仅2013年而且以后将成为学院固定的学术交流平台，主讲嘉宾与听众完全是敞开的，只要有内容，登上讲坛并非难事。
（2）做细研究生培养的过程环节。重点主抓必修课程的考试形式与毕业论文开题、答辩环节。在2013年MPA开题与论文答辩过程中，开题委员与答辩委员严把质量关，将次质量的开题报告与毕业论文合计4人次退回重做，确保毕业论文质量稳步提升。学院在
（3）走出校园，用好现有资源，搭建“校政”合作平台，与省内外公共部门建立良好的战略合作关系。2013年，学院主要领导在原有合作关系的基础上，进一步拓展合作范围，先后与省发改委、省财政厅、南昌高新区管理委员会、瑞金市人民政府等开展广泛交流与合作。
（4）继续做好“双导师”选聘工作。2013年，我院为26名专业学位校外实践导师举行了礼聘仪式，力求为专业学位学员提供更广阔的实践空间与直接面对管理现实考验的机会。
2.寻找机会、联动共赢，探索“用”知识的有效模式
（1）充分利用各种资源，加大宣传，拓展生源。刚结束的研究生报名确认工作刚结束，我院在生源拓展方面，利用战略合作机会，推出订单式培养模式。2013年我院MPA报名人数增长幅度较大，网报人数突破700人，现场确认人数为572人，比2012年净增100余人，进一步提升了学校的美誉度。
（2）做好实践育人工作，充分利用暑期，开展本、硕、博，学术型与专业型研究生联动社会调查活动。2013年先后在暑假期间与9月末组织两次社会活动，奔赴黎川县、九江县开展社会调查活动，社会实践队分别对黎川县包括县民政局、人民医院等在内的12个部门，九江县财政局、国税局、地税局等9个部门进行问卷调查、实地考察、访谈、座谈等，取得了较好的社会效应。
（3）创办《公道.MPA》刊物，为校庆90周年献礼，同时使之成为学员的学术阵地与学院对外交流的利器。
3.挖掘潜力、改变教法，探索“教”知识的新模式
（1）继续加大课程考核力度。将课程考核与工、学矛盾结合起来，严格执行学校相关规定，提高课堂学习效果。
（2）扩大对外交流，加大案例教学方法的推广与应用。在2013年度，学院外派参加MPA教指委举办的各类师资培训班突破20人次，带回了积极的学习成果。同时，学院充分利用专业学位评估过程，培育了一批案例，在2014年度，学院在案例教学方面将进一步加大支持力度，在现有的基础上，配合案例教学的实际需要，用集中实习与分散实习的方式，运用田野调查，搜集素材，撰写符合我校MPA实际教学的案例。
（3）用激励点燃学生学术的激情。除了导师引导、外在压力外，学院打算出台一系列有利于研究生学术能力培养的激励措施，鼓励其参加国内外学术交流、主动参加并在各类讲坛上发表自身的研究成果。
三、信息管理学院研究生培养经验介绍
沈波副院长从四个方面介绍了近年来信息管理学院在研究生培养过程中所做的工作：
1.做好学科顶层设计。高水平的学科建设是提高研究生教育质量的基础。信息管理学院历经数载，逐步形成了以管理科学与工程学科为核心，以计算机科学与技术和数量经济学为两翼的学科发展布局，并形成特色，在全国财经高校排名稳居前茅。这种理工渗透、经管融通的学科布局，在2007年学校评估过程中得到了相关专家的高度评价。
2.做好导师团队建设。在学科顶层设计的基础之上，根据学科方向，学院先后组建了电子商务、信息资源管理、数量经济学、供应链与物流管理、数据与知识工程、图像处理、网络工程、管理决策等8个研究团队。所有博士生、硕士生根据选择的导师直接进入相应的研究团队，参与团队活动，实现对研究生的集体指导。
研究生进入团队后，参与团队的项目申报和学术交流；同时，每个团队，又有1-2位海外（校外）领军导师。
3.对于新进的教师，先需要找到相应的接收团队，然后学院进行考核。来校后直接进入相应的科研团队，从而达到青年教师与团队一起成长的目的。
同时学院鼓励教师直接参与到国内外高水平团队的研究，鼓励学院教师积极参加国际学术交流，鼓励教师在国际知名期刊发表学术论文。国际、国内相结合，集体培养与个人指导相结合，博采众长，研究生培养的深度与广度都得到了很大程度的提升。
在专业学位导师团队的建设方面，学院更加注重与江西经济建设的结合，挖掘区域特色，聘请了江西省政府、工信委、科技厅、公安厅、交通厅、财政厅、人保厅、环保厅、省信息中心等政府机关和企事业单位的近30位专家担任专业学位研究生的兼职导师。通过校内导师团队与校外兼职导师的有机结合，有效地提升了专业学位研究生的实践能力。
4.做好全过程管理。为加强对研究生培养过程的管理，学院出台了《信息管理学院研究生培养过程监控实施办法》，要求各类研究生第2学期必须提交选题登记表，第3到第6学期每学期提交培养过程监控表。
通过选题登记表及时了解研究生选题的方向、阅读文献及书目情况，以及对国内外主要研究动态的掌握情况。认真落实过程监控，把住关键环节，确保育人质量。特别是开题、预答辩、答辩等重要环节。
上半年，学院专门召集所有研究生导师，将研究生培养主要环节与要求传达到每一位导师，落实研究生培养的导师负责制。
5.做好服务保障工作。学院在2011年出台了《信息管理学院服务研究生学生责任明晰方案》，从入学前的本科生考研咨询到入学后研究生各类学习生活事项，每一项工作都有专人负责，并设立专门的投诉电话，如果对任何服务部门和环节有疑问或不满都可直接打投诉电话向学院院长和书记投诉。院长、书记的电话必须告诉给每一位本科生、研究生。
学院为学生创造良好的科学研究环境，设立专门的研究生实验室，研究生实验室与团队教师的实验室相邻，方便学术交流与研讨。为每位同学提供一个机会，从研二开始可以从学院借用一台计算机在实验室中使用，毕业时归还，方便学生在实验室中进行科学研究与实验。
从2013级开始，为更好地服务研究生，提升研究生群体的凝聚力，学院为研究生配备了班主任，负责对研究生的日常管理和服务工作。
今年初，学院出台了《信息管理学院研究生创新支持计划》，为鼓励学生进行创新研究，对于以学院为第一单位，以第一作者或第二作者（导师第一作者）发表著名权威论文以上的博士与硕士研究生，学院资助经费1万元；以学院为第一单位，以第一作者或第二作者（导师第一作者）发表一般权威论文（含SCI期刊）的硕士研究生，学院资助经费5000元。目前已有2位硕士研究生获得学院5000元的资助。
四、产业经济研究院研究生培养工作体会
王自力院长在会上谈了几点工作体会：
1.树立研究生培养为第一要务的工作意识
我院是研究性机构，人才培养、科学研究、服务地方是我们的重要工作任务。在工作中，我们强调，学生培养工作是各项工作中的重中之重，在学生培养工作方面投入了大量的人力、物力，并在从事科学研究、服务地方工作的过程中贯穿学生培养工作。
2.具体措施全面提升研究生培养工作
（1）课程设计
针对本专业往届就业为金融机构、大公司、公务员三大去向，我院在课程设置上，设置了与就业去向相关的投融资、行业分析、产业集群与规划等选修课程。在具体教学内容及方式上广泛采用了双师、多师课程内容设计与教学。
（2）培养科研能力
①双周读书报告会与双周学术沙龙。双周读书报告会主要针对研一学生；双周学术沙龙主要针对研二学生。新生、老生、教师共同参与。
②学术名刊进宿舍。院里出资为学生订阅了《管理世界》《中国工业经济》等各类学术期刊，每个宿舍一至两份，各宿舍间轮流传阅。
③产业分析大赛。老师赛前专题指导，学生就不同行业撰写产业分析报告，互相展示交流。对优秀报告给予1000元不等的奖励。
④全国产业经济学研究生论坛。邀请全国优秀产业经济学研究生以文参会，我院学生参与评审、参与组织、参与点评。我院师、生（学生分为四个小组）对论文进行评选，让学生做一次专家，确定参会论文。我院学生除提交论文上会讨论外，选拔多名学生对参会论文点评互动，全体学生参与互动。
⑤学生参加学院及导师课题研究。我院及兄弟单位承担的重大课题，如：昌九一体化、昌抚一体化、省十二五中期评估等横向课题及导师承担的各类课题均吸纳大量研究生参加。
⑥专题兴趣小组。院里给予一定经费支持，围绕老师研究专长，学生自愿，成立若干专题兴趣小组。
3.培养财大情结
（1）师生定期交流活动，培养师生感情，如举行师生羽毛球赛，导师定期走访学生宿舍等。
（2）新老生交流活动，培养同学感情，如开展趣味比赛，举办联谊晚会等。
主题词： 研究生 培养 督导
抄报： 校领导
抄送： 各研究生培养单位
二??一三年十一月二十六日印发
共印80份
